איך הכניסה לכיתה א משפיעה על הילד מבחינה רגשית?
הכותבת הינה שרון לבקוביץ, מטפלת רגשית בילדים ומבוגרים ומנחת הורים ממודיעין. כמטפלת רגשית לילדים במודיעין, כמדריכת הורים ומומחית בהפרעות קשב ולקויות למידה וכמישהי שעובדת עם ילדים ומכינה אותם לכיתה א — אני מביאה איתי הרבה מאוד ידע וניסיון, שמאפשרים לי להבין מה הם צריכים כדי להרגיש בטחון.
כשהמעבר לכיתה א’ מרגיש גדול מדי: איך תהליך רגשי נכון משנה את המציאות של הילד
השנה התחילה, ובכל בית־ספר אפשר לראות ילדים נרגשים שעולים לכיתה א’. אבל עבור חלק מהילדים — זה פחות התרגשות ויותר בלבול. כך היה אצל טל (שם בדוי), שהמעבר למסגרת החדשה היה עבורה לא פשוט בכלל.
הכיתה הייתה מלאה פרצופים חדשים עבור טל, החוקים היו חדשים, המשימות הלימודיות דרשו יותר ריכוז, והסיטואציות החברתיות היו מורכבות מאוד, ובתוך כל זה, טל מצאה את עצמה מתקשה להתמודד עם המציאות החדשה.
הוריה, שלא ידעו איך לשנות את המצב, פנו אליי לקבלת עזרה מקצועית. כמטפלת רגשית לילדים במודיעין, כמדריכת הורים ומומחית בהפרעות קשב ולקויות למידה וכמישהי שעובדת עם ילדים ומכינה אותם לכיתה א’ — אני מביאה איתי הרבה מאוד ידע וניסיון, שמאפשרים לי להבין לעומק מה ילד צריך כדי להרגיש בטחון.
אז מאיפה מתחילים?
העבודה שלי תמיד מתחילה בשיחה עמוקה עם ההורים: מה מטריד אותם, מה קורה בבית, ומה הם רוצים לשנות עבור הילד.
משם אנחנו עוברים לאבחון רגשי התנהגותי עם הילד, האבחון מראה לי במדויק איפה הקשיים, איך הילד מרגיש, ומהן נקודות החוזקה שלו.
כשפגשתי את טל, ראיתי ילדה עדינה, מתוקה וביישנית, עם ביטחון עצמי שביר וקושי אמיתי להביע את עצמה. באבחון שמתי לב לנקודות חשובות:
- חוסר ביטחון משמעותי
- קושי שפתי — אוצר מילים מצומצם וקושי בניסוח
- אתגר בהבנת מצבים חברתיים
- קושי בזיהוי אותיות וצלילים
- התחלה מאתגרת בקריאה ובכתיבה
כמטפלת רגשית לילדים במודיעין, כמדריכת הורים ומומחית בהפרעות קשב ולקויות למידה וכמישהי שמלווה ילדים לקראת כיתה א’ — היה לי ברור בדיוק מה צריך לעשות, כדי לבנות לטל תהליך שיחזק אותה גם רגשית וגם לימודית.
מה כללה התוכנית שבניתי לטל?
לאחר האבחון בניתי תכנית טיפולית שמתאימה בדיוק למה שטל צריכה.
התוכנית כללה:
- עבודה רגשית כדי להעלות את הביטחון העצמי שלה, ולחזק את יכולת
המסוגלות שלה
- חיזוק הכישורים החברתיים-תקשורתיים שלה, ועבודה על הבנת מצבים
וסיטואציות חברתיות
- עבודה דידקטית מותאמת לחיזוק יסודות הקריאה והכתיבה
- חיזוק יכולות הקשב, ועבודה על ויסות וקואורדינציה
- מתן כלים ברורים להורים, כחלק מהדרכת הורים הנעשית במקביל לטיפול
בד"כ, שינוי אמיתי מתחיל כשהילד מבין שהוא יכול. כשהוא לומד איך לחשוב אחרת,
להאמין בעצמו ולהצליח, ובצעדים קטנים אך ברורים ובטוחים הדרך הופכת קלה יותר
ובטוחה יותר.
ומה קרה עם טל?
השינוי היה הדרגתי — אבל מדהים:
- הביטחון העצמי של טל עלה בצורה משמעותית
- היא החלה ליצור חברויות חדשות
- החלה להבין סיטואציות חברתיות
- יכולת הכתיבה התחזקה
- התקדמה יפה בקריאה ובזיהוי צלילי אותיות
- יכולות הקשב והריכוז עלו
- הקואורדינציה השתפרה ותמכה ביכולת הלמידה
בסיום התהליך קיבלתי ילדה אחרת לגמרי, שמחה, בטוחה בעצמה ומוקפת חברים.
אמא שלה אמרה לי:
“הבית נהיה מלא ילדים… פשוט תענוג לראות את טל פורחת!”
אז אם גם אצלכם יש קושי?
אל תחכו שהזמן יפתור את הדברים מעצמו.
כמטפלת רגשית לילדים במודיעין, כמדריכת הורים ומומחית בהפרעות קשב ולקויות למידה וכמישהי שמכינה ילדים לכיתה א’ — יש לי הרבה מאוד ידע וניסיון בליווי ילדים והורים בדיוק בנקודות האלו.
אני רואה שוב ושוב שתהליך טיפולי נכון יכול לשנות מציאות של ילד,
הוא מחזיר ביטחון, מחזק מסוגלות, משפר קשרים חברתיים ומאפשר לילד להצליח בלימודים מתוך רוגע ושמחה.
אז אם אתם מרגישים שהילד שלכם זקוק לתמיכה רגשית, חברתית או לימודית — אני כאן בשבילכם.
בואו נבנה יחד דרך חדשה, יציבה ומעצימה שתאפשר לילד שלכם להרגיש בטוח, רגוע ועם אמונה אמיתית ביכולות שלו.
ואני שרון, כמטפלת רגשית מנוסה מומחית בהפרעות קשב ובהדרכת הורים, יכולה לעזור לכם, להגיע למקום בטוח עם הילד שלכם.
אז אל תחכו. דברו איתי עוד היום!
יש לכם עוד שאלות לשרון לבקוביץ? כנסו!
בחזרה לאתר- sharonlev.co.il בחזרה לדף הפייסבוק למיניסייט שלי
נייד: 050-7603244
